Hierbei müssen Lernende ein Gefühl für die Zielsprache bekommen, wie etwa in Diskussionen in der Sprache mit Muttersprachlern. Aber auch die Informationsaustausch unter den Teilnehmern in der Fraktion wird bei dem Ansatz gefördert, beispielsweise, dadurch, dass sich die Kunden beiderseits Vokabeln erläutern. Additiv abgemacht die Lehrperson die Satzstruktur.
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